Comprometida com o “direito de aprender de todos e de cada um”, a EEEFM “Prof. Carlos Mendes” empenha-se para garantir um ensino de qualidade reconhecendo a diversidade humana que caracteriza sua demanda.
Para alcançar e manter um nível desejável de aprendizagem identificou-se a necessidade da construção de uma Proposta Pedagógica conectada aos objetivos da Unidade mantenedora a qual está vinculada, mas que não se distancie da comunidade em que está inserida. Para tanto contamos com a participação de cerca de 20 educadores ,150 pais entrevistados além da participação de alunos representados por líderes de turma , pedagoga e diretora escolar.
Por sermos a única escola da comunidade temos grande importância e exercemos forte liderança e influência no contexto social. Devido a esse fato os funcionários são participativos e a escola vivencia uma experiência extra-escolar constantemente. É vinculada ao trabalho e as práticas sociais respeitando a cultura da comunidade local.
Tem como foco a qualidade da educação e o resgate da auto-estima do aluno trabalhando valores fundamentais à formação do ser humano, tais como: respeito, ética, solidariedade, justiça, cooperativismo, civismo, cidadania, etc. Ministrando conhecimentos que permitam o crescimento do aluno, que sejam significativos para o mesmo, e que tenham aplicabilidade na prática social.
Sabendo que uma nova escola nasce a partir de sua gestão democrática, com liberdade, responsabilidade, disciplina, vontade, capacidade e criatividade conscientizaremos às famílias de que as mesmas também são responsáveis pela educação de seus filhos bem como pela melhoria do espaço físico , manutenção e conservação da escola. Nesse entendimento de que a educação é dever da família e do Estado e que deve ser inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, a EEEFM Professor Carlos Mendes deseja preparar cidadãos com qualificação para o mercado de trabalho. O ensino será ministrado observando a legislação dos si stemas de ensino e que contemplem as características cognitivas e afetivas dos jovens que buscam na escola uma significação social para suas práticas, suas vivências e seus saberes na possibilidade de concretização de seus sonhos para superar condições adversas de vida.
Para a aprovação educativa dos alunos a Escola se fundamenta na educação voltada para os 04 pilares:
- Aprender a Conhecer;
- Aprender a Ser;
- Aprender a Fazer;
- Aprender a Viver e Conviver.
Trabalhando valores fundamentais à formação da pessoa humana, tendo como compromisso a formação do cidadão, dando-lhes condições de prosseguir seus estudos e ingressar no mundo do trabalho. Formando alunos que consigam pensar em autonomia e independência, que sejam sujeitos críticos e construtores do próprio conhecimento, que saibam usar bem os recursos do meio em que vivem e que também tenham as competências básicas de falar, escrever, ler, ouvir, interpretar e lidar com quantidade e números. Onde as relações entre indivíduos devem ser sustentadas por atitudes de respeito mútuo, diálogo, solidariedade e justiça.
Acreditamos que as ações pedagógicas devem ser elaboradas de modo a promover oportunidades para o aluno aprender a aprender. Para que o objetivo de conhecimento proposto pelo professor torne-se objeto de conhecimento para o aluno é necessário que esse dirija sua atenção, seu sentir, seu pensar e seu fazer sobre o objeto. É preciso, portanto, tornar o ato de aprendizagem uma ação intencional por parte do aluno.Para isso,entre outros, utilizamos aulas expositivas dialogadas, provocativas, projetos interdisciplinares e aulas práticas experimentais confrontando conhecimento com realidade.
A nossa prática pedagógica e a dinâmica deverão acontecer através da Proposta curricular, porém ela exige que sejamos coerentes com os pressupostos e a opção de uma educação sócio-construtiva, visando um ensino de qualidade e a reconstrução da sociedade. Nessa visão os elementos didáticos e metodológicos são assim caracterizados:
Ø O educador como mediador do processo de intervenção:
· Participar em eventos promovidos pela escola e comunidade;
· Participar em grupos de estudo e capacitações;
· Formar grupos para acompanhar a freqüência dos alunos;
· Fazer planejamento participativo;
· Elaborar e desenvolver projeto.
Ø O educador, como sujeito da construção do seu saber, age em constante interação com o meio e o educando deve:
· Participar dos eventos;
· Realizar estudos paralelos;
· Formar grupos de estudo.
Ø O currículo enquanto estrutura ordenadora que persiste as atividades escolares define suas intenções e orienta a ação dos educadores deve ser centrado nas relações interpessoais e comprometimento com a realidade, garantindo a construção da autonomia.
Ø A sala de aula deve ser um espaço dinâmico e processual que possibilita vivências significas.
Ø A avaliação deve ser um processo contínuo a fim de propor novas alternativas para o que ainda se faz necessário aprender.
Ø A disciplina calcada em valores que se tornarão princípios éticos norteadores da conduta.
A escola busca desenvolver parcerias com a comunidade local desenvolvendo atividades relacionadas a diversos temas tais como:
Alcoolismo:
- Promovendo palestras na escola sobre o alcoolismo, drogas e uso do cigarro, com profissionais na área médica;
- Trazendo ex-alcoólatras à escola para darem depoimentos;
Prevenção de doenças de pele:
Dada à realidade da comunidade de descendentes de italianos e alemães onde predomina a pele branca, faz-se necessário trabalhar em parceria com as Secretarias Estadual e Municipal de Saúde visando prevenir doenças de pele ( como o câncer) pela exposição exagerada ao sol, utilizando para isso: palestras, panfletos, vídeos educativos, textos, etc.
Outras doenças: hanseníase, tuberculose, saúde bucal, raiva, etc. também em parceria com os profissionais da saúde.
A escola conta com parceria dos comerciantes da comunidade e do município através do CDL (câmara de lojistas),Banco Sicoob , Rotary Clube de Novo Brasil e Secretaria municipal de Saúde.
A integração da Escola com a família e a comunidade se dá por meio de reuniões de pais, palestras e outros eventos promovidos pela Escola com o objetivo de aproximar cada vez mais uma entidade da outra mostrando a inter relação. O aluno é tratado como sujeito da ação educativa. Os valores presentes na comunidade e na família, a caracterização da contemporaneidade, especialmente no que se refere à crise de autoridade são levados em consideração ao organizar-se todo o processo pedagógico da dinâmica da ação educativa
· EEEFM “Professor Carlos Mendes” desenvolverá projetos especiais abrangendo:
- Atividades de recuperação de aprendizagem e orientação de estudos;
- organização e utilização de salas ambiente, de multimeios e multimídia;
-grupos de estudo e pesquisa
-cultura e lazer
- outros de interesse da comunidade escolar
Visando melhoria significativa na qualidade do ensino da EEEFM “Professor Carlos Mendes” também se torna necessário que sejam traçadas metas a serem desenvolvidas durante o ano letivo, tais como:
- Despertar nos alunos o interesse pela escola trabalhando com projetos culturais e/ou trabalhos de pesquisa que considerem a realidade do aluno bem como sua participação ativa na construção do conhecimento;
- Valorizar o educando como sujeito de seu fazer pedagógico, desenvolvendo condições para que o professor atue de forma problematizadora e não apenas descritiva;
- Assegurar a sistematização do conhecimento popular, trabalhando com projetos que priorizem o desenvolvimento de conteúdos atitudinais;
- Enriquecer o acervo de recursos didáticos e de apoio à escola, com compra de livros de pesquisa, assinatura de revistas (de uso tanto dos professores e alunos e realizando campanhas de doações de livros e revistas;
- Aprovar as Normas Internas garantindo os direitos e estabelecer os deveres dos alunos, com reunião no início do ano letivo com os alunos para estabelecer as normas da escola e avaliação das mesmas ao final de cada trimestre;
- Trabalhar as relações humanas e auto - estima no cotidiano da escola, propiciando momentos de lazer para o grupo de trabalho como: excursões, confraternizações, palestras;
- Valorização do recinto escolar, mobilizando a comunidade através de apresentações, palestras ou feiras para que se tornem partes integrantes da instituição escolar;
- Buscar melhorias para a realização do trabalho escolar, elaborando projetos institucionais para aquisição de bens materiais que possibilitem uma melhoria do trabalho escolar, como: computadores, linha telefônica, livros de pesquisa e outros;
- Expandir o interesse pelo patrimônio escolar com projetos de conscientização, oficinas para reciclagem, palestras sobre lixo e suas conseqüências;
- Diminuir evasão e reprovação envolvendo o Conselho Tutelar e Ministério Público através de palestras e outras ações.
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